Logo
Истории успеха
-
Дмитрий Матюха: «Спорт стал неотъемлемой частью моей жизни»2019Дмитрий Матюха работает в Федерации хоккея Республики Беларусь и мечтает попасть в оргкомитет Чемпионата мира по хоккею 2021 года. Шагом к мечте стало обучение по программе «Мастер спортивного администрирования» РМОУ в 2018-2019 году.
-
Ирис Спаньол: «Мне нравится работать в спортивной сфере и исследовать ее»2019После окончания школы Ирис три года отучилась в Школе права, но потом оставила учебу и предпочла поступить на обучение на другой факультет, чтобы остаться верной своим интересам и связать свое будущее со спортом. В 2018 году она вошла в число победителей конкурса «Олимпийские стипендии».
-
Шафик Мухаммад Атиф: «Если мне предложат назвать лучшую страну в мире, я скажу — Россия»2019Чемпион по плаванию, преподаватель физического воспитания, тренер, судья — Шафик Мухаммад Атиф приехал в Россию из Пакистана в 2018 году, чтобы пройти профессиональную переподготовку по программе «Мастер спортивного администрирования» в Российском Международном Олимпийском Университете.
-
Лукас Зоммер: «Я не ожидал, что обучение в России ведется по таким высоким стандартам»2019Спортсмен из Германии Лукас Зоммер свою образовательную и профессиональную карьеру начал на другом континенте – в США. А в 2019 году он закончил РМОУ, где получил диплом с отличием по программе «Мастер спортивного администрирования». В интервью Лукас рассказывает, что дал ему год обучения в Сочи.
-
О Кван Хёк: «Я мечтаю, чтобы спорт объединил народы Северной и Южной Кореи»2019О Кван Хёк работал тренером в Федерации борьбы КНДР и мечтал о карьере спортивного менеджера. В 2019 году он закончил РМОУ по программе «Мастер спортивного администрирования».
-
Камила Гобо де Фрейтас: «Русские и бразильцы во многом похожи»2019Летом 2019 года студентка из Бразилии Камила Гобо де Фрейтас получила диплом с отличием по программе «Мастера спортивного администрирования» РМОУ. Обучаясь в университете, она прошла практику в британских университетах Лафборо и Брунеля. О впечатлениях от обучения в России читайте в интервью Камилы.
-
Илья Пешеходов: «На мой жизненный путь повлияло получение стипендии и общение с другими стипендиатами»2019Илья Пешеходов – четырехкратный стипендиат Благотворительного фонда Владимира Потанина. О необходимости покидать зону комфорта для достижения цели, влиянии Стипендиальной программы Владимира Потанина на жизненный путь, дружбе со студенческих лет — в интервью Ильи.
-
Федор Губарев о сетевой магистерской программе Biomedical Sciences and Engine2018«В процессе реализации, проанализировав существующие на рынке продукты и перспективы развития образования в России, мы приняли решение реализовать программу в сетевой форме – в партнерстве с Сибирским государственным медицинским университетом»
-
Вера Пулкканен: «Спорт всегда был моей страстью, и я мечтала найти работу в спортивной индустрии»2018Более 10 лет жизни Вера посвятила занятиям профессиональным футболом. Но как-то раз, побывав на стажировке в хоккейном клубе, она поняла, что стала универсальным специалистом и может реализовать себя в команде маркетологов в любом виде спорта.
-
Джеймс Скиннер: «Я счастлив, что все эти годы работаю с замечательными студентами из России и других стран»2018Джеймс Скиннер ведет предмет «Методология и методы исследования в спортивном менеджменте» и является председателем аттестационной комиссии РМОУ.
-
Сергей Дышловой: «В Германии проще проводить исследования, но будущее свое я вижу в России»2018Четырехкратный потанинский стипендиат из Владивостока Сергей Дышловой стал ученым биохимиком и работает над созданием лекарства от рака. Стажируется в − Германии, но мечтает продолжить научную работу на родине. Тем более, что перспективное вещество, которое может лечь в основу нового противоопухолевого препарата, получают из дальневосточных морских беспозвоночных. О любви к химии, патриотизме и счастливых случайностях - Сергей Дышловой.
-
Преподаватель Бауманки о новом курсе «Физические основы лазеров»2018Владимиру Лазареву благодаря сотрудничеству с факультетом лингвистики МГТУ им. Н. Э. Баумана удалось создать оригинальную бинарную форму проведения занятий. Идея заключается в интегрированном обучение языку и предмету, когда важен сам акт коммуникации, а не грамматика, при этом занятие с группой проводят одновременно два педагога: преподаватель языка и преподаватель соответствующей учебной дисциплины.